တက္ကသိုလ်များသည် AI အတွက် ထောက်ပံ့ရေးကွင်းဆက်တစ်ခု မဖြစ်လာသင့်ပါ

AI သည် အရာအားလုံးအတွက် အဖြေဖြစ်လာတော့မည်လော။

ယခုနှစ် အမေရိကန်တက္ကသိုလ်များ၏ ဘွဲ့နှင်းသဘင်အခမ်းအနားများတွင် ဘွဲ့နှင်းသဘင်မိန့်ခွန်းပြောကြားသူအများစု၏ အဆိုပြုချက်မှာ ထိုသို့ပင်ဖြစ်နေသည်။ သို့သော် ဘွဲ့ရကျောင်းသားများကမူ ထိုသတင်းစကားကို အမြဲတမ်း ကြိုဆိုနေကြသည်မဟုတ်ပေ။ အခမ်းအနားပြီးနောက် အခမ်းအနားများတွင် ၎င်းတို့က အော်ဟစ်ဆဲဆိုခြင်း၊ ကဲ့ရဲ့ခြင်းများဖြင့် တုံ့ပြန်ခဲ့ကြသည်။

၎င်းတို့၏ တုံ့ပြန်မှုကို နားလည်ရန် ခက်ခဲလှသည်မဟုတ်ပေ။ ကျောင်းသားများသည် AI ကို ၎င်းတို့သင်ယူရမည့် ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ်သာမက ၎င်းတို့ဝင်ရောက်တော့မည့် အလုပ်သမားဈေးကွက်ကို ပြောင်းလဲပစ်နိုင်သည့် စွမ်းအားတစ်ခုအဖြစ်ပါ မြှင့်တင်ပေးနေသည့်အချိန်တွင် တက္ကသိုလ်မှ ထွက်ခွာလာကြခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော် စိန်ခေါ်မှုမှာ အလုပ်အကိုင်ထက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်။ တက္ကသိုလ်များသည် ဘတ်ဂျက်ဖိအားများ၊ စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများနှင့် အလုပ်ရှင်များ၏ တောင်းဆိုချက်များအတွက် ဖြေရှင်းချက်တစ်ခုအဖြစ် AI ကို လက်ခံကျင့်သုံးကာ ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ပြန်လည်ပုံဖော်ရန် တိုက်တွန်းခံနေရသည်။

ဤနေရာတွင် အမှန်တကယ် အန္တရာယ်ရှိနေသည်။ “AI ခေတ်” တွင် တက္ကသိုလ်များသည် အထူးသဖြင့် ငွေကြေးဆိုင်ရာ အကျပ်အတည်းများ ပြင်းထန်နေချိန်တွင် နည်းပညာကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားမှုမရှိဘဲ လက်ခံလိုက်ခြင်းကြောင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်၏ သားကောင်များ ဖြစ်လာနိုင်သည့် အန္တရာယ်ရှိနေသည်။ လုပ်ငန်းနယ်ပယ်မှ သက်ဆိုင်သူများက ၎င်းတို့ကို ဤလမ်းကြောင်းအတိုင်း လျှောက်လှမ်းရန် ပြင်းပြင်းထန်ထန် တိုက်တွန်းထားသည်။

အမေရိကန်ကွန်ရက်နှင့် နည်းပညာလုပ်ငန်းကြီးဖြစ်သည့် Cisco မှ ပံ့ပိုးပေးထားသော မကြာသေးမီက စာတမ်းတစ်ခုတွင် “အနာဂတ်ကို မျှော်တွေးသော အဖွဲ့အစည်းများသည် AI ကို ၎င်းတို့၏ အရင်းအမြစ်ကန့်သတ်ချက်များအတွက် ဖြေရှင်းချက်တစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်ကြသည်” ဟု ဖော်ပြထားပြီး “AI သည် ပုံမှန်လုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းစဉ်များကို အလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ပြီး ကျောင်းသားဝန်ဆောင်မှုများကို တိုးတက်စေကာ တက္ကသိုလ်များ ပိုမိုထိရောက်စွာ လည်ပတ်နိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်သည်” ဟု ထပ်လောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ထို့ပြင် တက္ကသိုလ်များသည် “AI နှင့် ဆက်စပ်သော ကျွမ်းကျင်မှုများအတွက် ထောက်ပံ့ရေးကွင်းဆက်များ” အဖြစ် ၎င်းတို့၏ အခန်းကဏ္ဍကို လက်ခံရမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ “လုပ်သားအင်အားစုထဲသို့ ဝင်ရောက်လာမည့် ကျောင်းသားများသည် AI ပေါင်းစပ်မှုကို မျှော်လင့်နေကြပြီး အလုပ်ရှင်များကလည်း AI စာတတ်မြောက်မှုကို ပိုမိုတောင်းဆိုလာကြသည်” ဟု အခိုင်အမာ ပြောကြားခဲ့သည်။

ဤသည်မှာ အဆင့်မြင့်ပညာရေးအကြောင်း ပြောဆိုရာတွင် ထင်ရှားသောနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များသည် AI ကို ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ်သာမက စည်းရုံးရေးဆိုင်ရာ အခြေခံမူတစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်ရန် ပြောဆိုခံနေရသည်။ ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများကို AI စာတတ်မြောက်မှု လိုအပ်နေသည့် အနာဂတ်လုပ်သားများအဖြစ် စိတ်ကူးယဉ်ခြင်း၊ ဝန်ထမ်းများကို ၎င်းတို့၏ လုပ်အားကို ချောမွေ့စေရန် အားပေးခြင်း၊ အဖွဲ့အစည်းများကို ပိုမိုထိရောက်ပြီး အလိုအလျောက်စနစ်ဖြစ်စေကာ အလုပ်သမားဈေးကွက်နှင့် ပိုမိုကိုက်ညီစေရန် ပြန်လည်ပုံဖော်ခြင်းတို့ ဖြစ်သည်။

အချို့သော တက္ကသိုလ်များသည် ဤယုတ္တိကို လက်ခံခဲ့ကြသည်။ University of Minnesota၊ Dartmouth College နှင့် Syracuse University တို့သည် AI ကုမ္ပဏီများနှင့် သဘောတူညီချက်များ လက်မှတ်ရေးထိုးခဲ့ကြသည်။ ၂၀၂၅ ခုနှစ်တွင် California State University (CSU) သည် ၎င်း၏ ကျောင်းသားနှင့် ဝန်ထမ်းပေါင်း ငါးသိန်းကျော်အတွက် ကုမ္ပဏီ၏ “ပညာရေးကို အဓိကထားသော” ချတ်ဘော့ (chatbot) ကို ပံ့ပိုးပေးရန် OpenAI နှင့် ဒေါ်လာ ၁၇ သန်းတန်ဖိုးရှိ သဘောတူညီချက်တစ်ခုကို ရရှိခဲ့သည်။

စစ်တမ်းများအရ CSU ၏ ဝန်ထမ်းနှင့် ကျောင်းသားအများစုသည် “AI ၏ တောက်ပသော ကတိကဝတ်များ” ကို ယုံကြည်ခြင်းမရှိကြပေ။ သို့သော် ထိုသံသယများသည် အဆိုပါသဘောတူညီချက်ကို မှတ်တိုင်တစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ခြင်းမှ တားဆီးနိုင်ခြင်းမရှိခဲ့ပေ။ OpenAI အတွက်မူ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၏ အကြီးဆုံး ပြည်သူ့တက္ကသိုလ်စနစ်ကို လက်မှတ်ရေးထိုးနိုင်ခြင်းသည် AI ကို အဆင့်မြင့်ပညာရေးတစ်လျှောက် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ထည့်သွင်းအသုံးပြုနိုင်ကြောင်း သက်သေပြချက်တစ်ခု ဖြစ်သည်။ CSU အတွက်မူ ၎င်းသည် “ကြီးမားသော အမှတ်တံဆိပ်ဖော်ဆောင်ခွင့်” တစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ အခြားမည်သည့်တက္ကသိုလ်ကမျှ AI ကို ဤအတိုင်းအတာအထိ လက်ခံကျင့်သုံးခြင်းမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ငွေကြေးဆိုင်ရာ ယုတ္တိကို လိုက်နာရန် ပိုမိုခက်ခဲသည်။ ဒေါ်လာ ၁၄၄ သန်းခန့် ဘတ်ဂျက်ဖြတ်တောက်မှုများနှင့် ရင်ဆိုင်နေရသော်လည်း CSU သည် ပြီးခဲ့သည့်လက အဆိုပါသဘောတူညီချက်ကို ပိုမိုကုန်ကျစရိတ်များသည့် စည်းကမ်းချက်များဖြင့် သက်တမ်းတိုးခဲ့ပြီး သုံးနှစ်အတွင်း တစ်နှစ်လျှင် ဒေါ်လာ ၁၃ သန်း၊ စုစုပေါင်း ဒေါ်လာ ၃၉ သန်းခန့် သုံးစွဲရန် ကတိပြုခဲ့ကာ အခြားနေရာများတွင် ဖြတ်တောက်နေချိန်၌ပင် AI ပေါ်တွင် လောင်းကြေးထပ်ခဲ့သည်။

တက္ကသိုလ်များသည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ငန်းအများစုကို AI မှတစ်ဆင့် အလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ပြင်ပသို့ လွှဲပြောင်းပေးခြင်း သို့မဟုတ် ကုန်ကျစရိတ်သက်သာစေခြင်းများ ပြုလုပ်လာသောအခါ ဘာတွေဖြစ်လာမည်နည်း။ အရီဇိုးနားရှိ Glendale Community College (GCC) ၏ ဘွဲ့နှင်းသဘင်အခမ်းအနားတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် သေးငယ်သော်လည်း ထင်ရှားသော ဥပမာတစ်ခုကို တွေ့ခဲ့ရသည်။ ကောလိပ်၏ ခေါင်းဆောင်ပိုင်းသည် ဘွဲ့ရကျောင်းသားများ ဘွဲ့လက်မှတ်ရယူစဉ် ၎င်းတို့၏ အမည်များကို ဖတ်ကြားရန် AI စနစ်တစ်ခုကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ အဆိုပါစနစ်သည် စင်ပေါ်တွင် လျှောက်လှမ်းနေသည့် ကျောင်းသားများနှင့် မှန်ကန်သောအမည်များကို တွဲဖက်ပေးနိုင်ခြင်းမရှိခဲ့ဘဲ ဂျမ်ဘိုထရွန် (jumbotron) ပေါ်ရှိ အမည်မှာ ဘွဲ့လက်မှတ်ရယူနေသည့် ကျောင်းသားနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိခဲ့ပေ။

GCC ဥက္ကဋ္ဌ Tiffany Hernandez သည် ဖြစ်ပျက်နေသည်ကို ရှင်းပြချိန်တွင် ဘွဲ့ရကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့၏ မိသားစုများ၏ အော်ဟစ်ကဲ့ရဲ့ခြင်းကို ခံခဲ့ရသည်။ “ဟုတ်ကဲ့၊ ဟုတ်ကဲ့။ ဒါက ကျွန်မတို့အတွက် သင်ခန်းစာတစ်ခုပါ” ဟု သူမက ပြောကြားခဲ့သည်။ ဘွဲ့ရကျောင်းသားတစ်ဦးက မီဒီယာများကို ပြောကြားရာတွင် Hernandez ၏ တောင်းပန်မှုသည် “ရိုးသားမှုမရှိသလို ခံစားရပြီး သူတို့ ဂရုမစိုက်သလိုမျိုး ဖြစ်နေတယ်” ဟု ပြောကြားခဲ့ပြီး “အမည်အနည်းငယ်ကို AI စက်တစ်ခုနဲ့ ဖတ်ခိုင်းတာလောက် ရိုးရှင်းတဲ့အရာကို လုပ်မယ့်အစား ဒီထက်ပိုပြီး စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု ရှိစေချင်ပါတယ်” ဟု ထပ်လောင်းပြောကြားခဲ့သည်။

AI သည် စီမံခန့်ခွဲရေးမှ သင်ကြားရေးနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်းသို့ ပြောင်းရွှေ့လာသောအခါ ပြဿနာမှာ ပိုမိုလေးနက်လာသည်။ ထောက်ခံသူများက AI သည် စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကို လျှော့ချပေးနိုင်ပြီး ကုန်ကျစရိတ်များကို လျှော့ချပေးနိုင်ကာ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ အတန်းများဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း၊ အလုပ်များကို အမှတ်ပေးခြင်းနှင့် ခက်ခဲသော စာသားများကို အနှစ်ချုပ်ခြင်းတို့တွင် ပိုမိုကောင်းမွန်လာနိုင်သည်ဟု ငြင်းခုံကြသည်။ သို့သော် ထိုကတိကဝတ်များသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ၊ ဘက်လိုက်မှုနှင့် တာဝန်ယူမှုဆိုင်ရာ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့်အတူ ပိုမိုခက်ခဲသော မေးခွန်းတစ်ခုကိုပါ ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ တက္ကသိုလ်ဘဝ၏ အစိတ်အပိုင်းများစွာကို ချောမွေ့စေပြီး အလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်မည်ဆိုပါက ဤအဖွဲ့အစည်းများ မှီခိုနေရသည့် သင်ယူမှုနှင့် လမ်းညွှန်မှုဆိုင်ရာ ဂေဟစနစ်မှ ဘာများကျန်ရှိတော့မည်နည်း။

အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ အထောက်အထားများမှာ စိတ်ပျက်စရာကောင်းသည်။ University of Cambridge ဦးဆောင်သော အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့သည် “နယ်စပ်” စနစ်သုံးခုကို စမ်းသပ်ခဲ့ရာ AI သည် “လူသားများက အမှတ်အမြင့်ဆုံးပေးထားသည့် အလုပ်များကို ပုံမှန်အားဖြင့် တန်ဖိုးလျှော့ချခြင်း သို့မဟုတ် အနိမ့်ဆုံးအဆင့်သတ်မှတ်ထားသည့် စာစီစာကုံးများကို [တန်ဖိုးမြှင့်တင်ခြင်း]” ပြုလုပ်သည်ကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။ လူသားစာစစ်သူများနှင့် မတူဘဲ စနစ်အားလုံးသည် “ဘာသာစကားဆိုင်ရာ အင်္ဂါရပ်များအပေါ် အလွန်အမင်း အာရုံခံလွယ်” နေကြပြီး စာစီစာကုံး၏ အရှည်၊ ဝေါဟာရအကွာအဝေးနှင့် ဝါကျရှုပ်ထွေးမှုတို့အတွက် ပိုမိုမြင့်မားသော အမှတ်များပေးအပ်နေကြသည်၊ ၎င်းတို့မှာ ပညာရေးစံနှုန်းများနှင့် မကြာခဏဆိုသလို ဆက်စပ်မှုမရှိပေ။

လေ့လာမှုကို ဦးဆောင်ခဲ့သူ Deborah Talmi က “အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုတာ အမှတ်ပေးတဲ့စနစ်တစ်ခုသက်သက် မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါဟာ ပညာရေးဆိုင်ရာ အဓိပ္ပာယ်ကို ဖန်တီးပေးတဲ့ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လို့ ကျောင်းသားတွေက သူတို့ကို အသိအမှတ်ပြုခံရတယ်လို့ ခံစားရပြီး စံနှုန်းတွေကို ထိန်းသိမ်းထားကာ ယုံကြည်မှုကို တည်ဆောက်ပေးပါတယ်။ အကဲဖြတ်ရာမှာ AI ကို အသုံးပြုခြင်းဟာ ဒီတန်ဖိုးတွေကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေပါတယ်” ဟု သတိပေးခဲ့သည်။

ဤသည်မှာ ကိစ္စရပ်၏ အဓိကအချက်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘွဲ့လက်မှတ်ရရန် သို့မဟုတ် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုကို ကျွမ်းကျင်ရန်အတွက်သာ တက္ကသိုလ်သို့ တက်ရောက်ကြခြင်းမဟုတ်ပေ။ ၎င်းတို့ ကျောင်းဝင်းထဲသို့ ဝင်ရောက်လာသောအခါ ၎င်းတို့သည် အသိအမှတ်ပြုခံရလိုကြပြီး ၎င်းတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုများကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးစေလိုကာ ကမ္ဘာကြီးနှင့် ၎င်းတို့၏နေရာကို နားလည်သဘောပေါက်စေရန် ကူညီပေးစေလိုကြသည်။ တက္ကသိုလ်များသည် ဤလုပ်ငန်းတာဝန်များကို AI ထံသို့ ပိုမိုလွှဲပြောင်းပေးမည်ဆိုပါက အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို အဓိပ္ပာယ်ရှိစေသည့် ဆက်ဆံရေးများနှင့် စီရင်ဆုံးဖြတ်မှုပုံစံများကို အားနည်းသွားစေမည့် အန္တရာယ်ရှိသည်။ လေ့လာမှုများအရ AI အသုံးပြုမှုသည် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို အဟန့်အတားဖြစ်စေနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ တက္ကသိုလ်ပြင်ပကမ္ဘာတွင် ၎င်းတို့၏လမ်းကြောင်းကို ရှာဖွေရန် လိုအပ်သည့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများကို အားနည်းသွားစေနိုင်ကြောင်း ပြသထားသည်။

ထို့ကြောင့် တက္ကသိုလ်များသည် မကြာမီဖြစ်ပေါ်လာမည့် AI တော်လှန်ရေးဆိုင်ရာ ဇာတ်ကြောင်းကို သတိထားသင့်သည်။ ၎င်းကို တွန်းအားပေးနေသည့် အသံအကျယ်ဆုံးသူများသည် နည်းပညာနှင့် ၎င်း၏ အခြေခံအဆောက်အအုံများတွင် အကြီးအကျယ် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံထားသည့် ကော်ပိုရေးရှင်းများနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ ပုဂ္ဂိုလ်များ၏ ဂေဟစနစ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။

တန်ဖိုးများ မြင့်တက်လာသော်လည်း ဤရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုများသည် ဟိုက် (hype) ကို တရားမျှတစေရန် လိုအပ်သော အမြတ်အစွန်းများကို မထုတ်ပေးနိုင်သေးပေ။ “AI ပူဖောင်း” အကြောင်း သတိပေးနေသည့် ဝေဖန်သူများက ၎င်း၏ အမြတ်အစွန်းရရှိနိုင်မှုသည် AI ကို နေရာတိုင်းတွင်၊ အရာအားလုံးတွင်၊ မကြုံစဖူး အရှိန်အဟုန်ဖြင့် လက်ခံကျင့်သုံးမှုအပေါ် မူတည်နေသည်ဟု ဆိုသည်။ တက္ကသိုလ်များသည် ဤစီမံကိန်းတွင် အထူးတန်ဖိုးရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် AI ကုမ္ပဏီများကို တရားဝင်မှု၊ အတိုင်းအတာနှင့် အနာဂတ်လုပ်သားများထံသို့ ဝင်ရောက်ခွင့်ကို ပေးစွမ်းနိုင်ပြီး AI သည် ခန့်မှန်းချက်သက်သက်မဟုတ်ဘဲ ပြည်သူ့ဘဝ၏ မရှိမဖြစ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေအဖြစ် တင်ပြနိုင်သည်။ ပြဿနာမှာ ၎င်းတို့ကို ယခုအခါ နည်းပညာလုပ်ငန်းကြီးများ (Big Tech) အတွက် အမြတ်အစွန်းများထုတ်ပေးရန် တည်ဆောက်ထားသည့် စက်ယန္တရားတစ်ခု၏ ဂီယာသွားတစ်ခုအဖြစ် ဆက်ဆံခံနေရပြီး ကျောင်းသားများနှင့် ဘွဲ့ရများမှာမူ AI ၏ ငွေကြေးဆိုင်ရာ ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲမှုအတွက် အသုံးချခံများအဖြစ် ခံစားနေရခြင်းဖြစ်သည်။

တက္ကသိုလ်၏ အဓိကလုပ်ဆောင်ချက်မှာလည်း ထိခိုက်ပျက်စီးနေသည်။ တက္ကသိုလ်များသည် ငွေကြေးဆိုင်ရာ ထိရောက်မှုရှိသော အဖွဲ့အစည်းများအဖြစ် တည်ဆောက်ထားခြင်းမဟုတ်သလို ၎င်းတို့၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာလည်း အလုပ်သမားဈေးကွက်ကို ဝန်ဆောင်မှုပေးရန်အတွက်သာ ကျွမ်းကျင်သော လုပ်သားများကို ထောက်ပံ့ပေးရန် မဖြစ်သင့်ပေ။ ၎င်းတို့ကို ကမ္ဘာကြီးကို ပိုမိုကောင်းမွန်သောနေရာတစ်ခုဖြစ်စေရန် စိတ်အားထက်သန်သည့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်သော နိုင်ငံသားများကို ပြုစုပျိုးထောင်ရန် ရည်ရွယ်သည့် သင်ကြားရေးနှင့် အဆင့်မြင့်ပညာရေး အဖွဲ့အစည်းများအဖြစ် တည်ဆောက်ထားခြင်းဖြစ်သည်။

ဤအချက်သည် ထိုဘွဲ့ရများနှင့် ၎င်းတို့၏ အော်ဟစ်ကဲ့ရဲ့မှုများဆီသို့ ကျွန်ုပ်တို့ကို ပြန်လည်ခေါ်ဆောင်သွားသည်။ ၎င်းတို့၏ ဒေါသမှာ AI၊ Big Tech သို့မဟုတ် အဆင့်မြင့်ပညာရေး၏ အနာဂတ်ကို အပြည့်အဝ ဝေဖန်ခြင်း မဟုတ်နိုင်ပေ။ သို့သော် ၎င်းသည် အမှန်တရားတစ်ခုကို ဖမ်းဆုပ်ထားသည် - ၎င်းတို့ကို ပညာသင်ကြားရမည့် ကျောင်းသားများအဖြစ်ထက် ပြင်ဆင်ပေးရမည့် လုပ်သားများ၊ လုပ်ဆောင်ရမည့် အချက်အလက်များ၊ စီမံခန့်ခွဲရမည့် စားသုံးသူများအဖြစ်သာ ဆက်ဆံသည့် စနစ်တစ်ခုကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်း လက်ခံရမည်ဟု ပြောဆိုခြင်းကို ငြင်းဆန်ခြင်းဖြစ်သည်။

“AI ခေတ်” တွင် ဤသည်မှာ ပညာတတ်များ၊ ကျောင်းသားများနှင့် ပြည်သူများ ကာကွယ်ရမည့် တက္ကသိုလ်၏ တာဝန်ဖြစ်သည်။

ဤဆောင်းပါးတွင် ဖော်ပြထားသော အမြင်များသည် စာရေးသူ၏ ကိုယ်ပိုင်အမြင်များသာဖြစ်ပြီး Al Jazeera ၏ အယ်ဒီတာ့အာဘော်ကို ကိုယ်စားပြုခြင်း မရှိပါ။