အိန္ဒိယ CBSE စာမေးပွဲ အရှုပ်တော်ပုံက ဝန်ကြီးချုပ် မိုဒီအပေါ် ကျောင်းသားများ ဒေါသထွက်စေခဲ့ပုံ

နယူးဒေလီ၊ အိန္ဒိယ – နန္ဒနီဆင်းသည် သူမ၏ အထက်တန်းစာမေးပွဲရလဒ်များကို ရက်သတ္တပတ်များစွာ စောင့်ဆိုင်းနေခဲ့သည်။ သူမ၏ ဘာသာရပ်အသီးသီးမှ ရမှတ်များသည် သူမရွေးချယ်ထားသော ကောလိပ်များသို့ ဝင်ခွင့်ရရှိရန် လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

သူမ၏ ဓာတုဗေဒဘာသာရပ်ရမှတ်သည် သူမမျှော်မှန်းထားသည်ထက် များစွာနိမ့်ကျနေသည်ကို တွေ့ရှိရသောအခါ သူမအံ့အားသင့်ပြီး စိတ်ပျက်ခဲ့ရသည်။ ဆင်းသည် သူမ၏ အဖြေလွှာများကို ပြန်လည်စစ်ဆေးရန် တောင်းဆိုသင့်သလား၊ သို့မဟုတ် ရလဒ်များကို လက်ခံသင့်သလားဟူသော ဆုံးဖြတ်ချက်နှစ်ခုကြားတွင် ဝေခွဲမရဖြစ်ခဲ့ရပြီး ပြန်လည်စစ်ဆေးရန် လျှောက်ထားနိုင်သည့် အချိန်ကာလလည်း ကုန်ဆုံးသွားခဲ့သည်။

ယခုမူကား သူမရသင့်သည့်ရမှတ်ကို လိမ်လည်ခံခဲ့ရသည်ဟု သူမယုံကြည်နေသည်။ ယခုနှစ် ဖေဖော်ဝါရီ ၁၇ မှ ဧပြီ ၁၀ ရက်အထိ ကျင်းပခဲ့သော စာမေးပွဲများနှင့်ပတ်သက်၍ အငြင်းပွားမှုများစွာ ပေါ်ပေါက်ခဲ့ပြီးနောက် ကမ္ဘာ့အကြီးဆုံး ကျောင်းထွက်စာမေးပွဲများအနက်မှ တစ်ခုကို ကျင်းပသည့် အဖွဲ့အစည်းအပေါ် သူမ၏ယုံကြည်မှု ပျက်ပြားသွားခဲ့သည်။ ရလဒ်များကို မေလ ၁၃ ရက်နေ့တွင် ထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။

"သူတို့သည် လိမ်လည်သူများဖြစ်ပြီး အကျင့်ပျက်ခြစားသူများဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝနှင့် အနာဂတ်ကို ဓားစာခံအဖြစ် ဖမ်းဆီးထားကြသည်" ဟု ဆင်းက Dehradun ရှိ သူမ၏နေအိမ်မှ Al Jazeera သို့ ပြောကြားခဲ့သည်။

ဆင်းသည် အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့များစွာအနက် အကြီးဆုံးဖြစ်သည့် အိန္ဒိယဗဟိုအလယ်တန်းပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့ (CBSE) ကို ဒေါသထွက်နေသော တစ်ဦးတည်းသောကျောင်းသား မဟုတ်ပေ။ သူမကဲ့သို့ ကျောင်းသား ၁.၇ သန်းကျော်သည် ယခုနှစ် CBSE စာမေးပွဲများကို ဖြေဆိုခဲ့ကြသည်။ ယခုအခါ ဘုတ်အဖွဲ့က ယခုနှစ်တွင် အလျင်အမြန် ဆောင်ရွက်ခဲ့သော ဒစ်ဂျစ်တယ်စနစ်ဖြင့် အဖြေလွှာစစ်ဆေးခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်နှင့်ပတ်သက်၍ ဖော်ထုတ်မှုများ ဆက်တိုက်ပေါ်ပေါက်လာပြီးနောက် စာမေးပွဲရလဒ်များ မရေမရာဖြစ်လာသဖြင့် ကျောင်းသားများစွာသည် မသေချာမရေရာသော အခြေအနေတွင် ရောက်ရှိနေကြသည်။

ကျောင်းသားများ ဦးဆောင်သော ဖော်ထုတ်မှုများသည် အိန္ဒိယဝန်ကြီးချုပ် နာရင်ဒရာမိုဒီ၏ အစိုးရနှင့် အကျပ်အတည်းကို ကိုင်တွယ်ပုံအပေါ် ဒေါသထွက်မှုများအဖြစ် ပိုမိုကြီးထွားလာခဲ့ပြီး ပညာရေးဝန်ကြီး ဒါမန်ဒရာ ပရာဒန် ရာထူးမှ နုတ်ထွက်ရန် တောင်းဆိုမှုများလည်း တိုးပွားလာခဲ့သည်။

ထို့ကြောင့် ဤစာမေးပွဲအရှုပ်တော်ပုံသည် အဘယ်အရာနှင့်ပတ်သက်သနည်း၊ ၎င်းသည် မိုဒီအတွက် နိုင်ငံရေးအကျပ်အတည်းအဖြစ် အဘယ်ကြောင့် ပြောင်းလဲလာရသနည်း။

ကျောင်းပေါင်း ၃၀,၀၀၀ ကျော်နှင့် ချိတ်ဆက်ထားသော CBSE သည် သန်းနှင့်ချီသော အဖြေလွှာများကို စစ်ဆေးရန်အတွက် ယခုနှစ်တွင် On-Screen Marking (မျက်နှာပြင်ပေါ်မှ အမှတ်ပေးစနစ်) ကို မိတ်ဆက်ခဲ့သည်။

ကျောင်းသားများ စာမေးပွဲဖြေဆိုပြီးစီးပါက အဖြေလွှာများကို ဒစ်ဂျစ်တယ်ပုံများအဖြစ် စကင်ဖတ်ကာ စစ်ဆေးရန်အတွက် ပေါင်းစပ်ပလက်ဖောင်းတစ်ခုသို့ တင်ပို့သည်။ စစ်ဆေးသူတစ်ဦးသည် ကွန်ပျူတာပေါ်တွင် ဝင်ရောက်၍ အဖြေလွှာများကို အီလက်ထရွန်နစ်စနစ်ဖြင့် အမှတ်ပေးနိုင်သည်။

သို့သော် ဤစနစ်သည် မှုန်ဝါးသောစကင်ဖတ်မှုများ၊ နည်းပညာဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းချက်များ၊ ဆာဗာပြတ်တောက်မှုများနှင့် ဖြေရှင်းမှုနှောင့်နှေးခြင်းတို့ကြောင့် ဝေဖန်မှုများ ခံခဲ့ရပြီး သန်းနှင့်ချီသော ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ်ကို ထိခိုက်စေမည့် ရလဒ်များအပေါ် အရိပ်မည်းကျရောက်စေခဲ့သည်။

On-Screen Marking သည် အသစ်အဆန်းစိတ်ကူးတစ်ခု မဟုတ်သော်လည်း CBSE မှ ၎င်း၏ကျောင်းများတစ်လျှောက် အကောင်အထည်ဖော်မှုသည် ကျယ်ပြန့်သော ဒေါသကို ဆွဲဆောင်ခဲ့သည်။

ဘုတ်အဖွဲ့သည် ဤစနစ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ရန်အတွက် ပုဂ္ဂလိကကုမ္ပဏီများထံမှ လေလံဆွဲရန် ရှာဖွေခဲ့သည်။ ပထမနှစ်ကြိမ် လေလံဆွဲရာတွင် မည်သည့်လေလံဆွဲသူကိုမျှ မရရှိခဲ့ပေ။ ပြီးခဲ့သည့်နှစ် ဩဂုတ်လတွင် စာမေးပွဲများမတိုင်မီ ခြောက်လအလိုတွင် CBSE သည် ပုံရိပ်အရည်အသွေးနှင့် အမှားများအတွက် ဒဏ်ကြေးများကဲ့သို့သော အဓိကနည်းပညာဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို လျှော့ချခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးတွင် အိန္ဒိယတောင်ပိုင်း Hyderabad အခြေစိုက် Coempt Edu Teck ကုမ္ပဏီသို့ စာချုပ်ကို ပေးအပ်ခဲ့သည်။

ထိုကုမ္ပဏီသည် ယခင်ကလည်း အလားတူအငြင်းပွားမှုများတွင် ပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့ဖူးသည်။ ၂၀၁၉ ခုနှစ် ဧပြီလတွင် တောင်ပိုင်း Telangana ပြည်နယ်ရှိ စာမေးပွဲတစ်ခုတွင် ဖြေဆိုခဲ့သော ကျောင်းသားများ၏ ၄၀ ရာခိုင်နှုန်းခန့် ကျရှုံးခဲ့ပြီးနောက် ကျောင်းသားအနည်းဆုံး ၂၀ ဦး မိမိကိုယ်ကို သတ်သေခဲ့ကြသည်။ ထိုအခြေအနေတွင် အဖြေလွှာများကို Globarena Technologies Private Limited အမည်ရှိ ကုမ္ပဏီတစ်ခုက ဒစ်ဂျစ်တယ်စနစ်ဖြင့် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ ထိုကုမ္ပဏီသည် လူထု၏ ဝေဖန်မှုများအပြီးတွင် ၎င်း၏အမည်ကို Coempt Edu Teck ဟု ပြောင်းလဲခဲ့ပြီး နှစ်စဉ် CBSE စာမေးပွဲများအတွက် လေလံကို အနိုင်ရခဲ့သည်။

ဆယ်ကျော်သက်များဖြစ်သည့် အထက်တန်းကျောင်းသားများသည် စာမေးပွဲရမှတ်များနှင့်ပတ်သက်၍ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနေကြသည်။

ပညာရှင်များနှင့် ဆရာများသည် On-Screen Marking စနစ် စတင်အသုံးပြုခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများဖြင့် ရှေ့ထွက်လာခဲ့ကြသည်။ သို့သော် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ X (ယခင် Twitter) ပေါ်မှ ပို့စ်တစ်ခုသည် အိန္ဒိယအင်တာနက်ကို လှုပ်ခတ်သွားစေခဲ့သည်။

CBSE အား ၎င်း၏အဖြေလွှာများကို ပြန်လည်စစ်ဆေးခွင့်ပြုရန် တောင်းဆိုခဲ့သော ဗေဒန် ဆရီဗတ်စတာဗာသည် CBSE ဘုတ်အဖွဲ့မှ မျှဝေခဲ့သော စကင်ဖတ်ထားသည့်မိတ္တူသည် ၎င်း၏မိတ္တူမဟုတ်ကြောင်း ပြသသည့် ဓာတ်ပုံများကို လူမှုမီဒီယာတွင် တင်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် မတူညီသော လက်ရေးကို ပြသရန်အတွက် ၎င်း၏အခြားအဖြေလွှာများကို မျှဝေခဲ့သည်။

"ကျွန်တော် တစ်နှစ်ပတ်လုံး စာကျက်ခဲ့တယ်။ အိပ်ရေးပျက်ခံ၊ စိတ်အေးချမ်းသာမှု၊ အပြင်ထွက်တာတွေ အားလုံးကို ဒီစာမေးပွဲတွေအတွက် စွန့်လွှတ်ခဲ့တယ်။ အခုတော့ ကျွန်တော့်ရဲ့ မူရင်းရူပဗေဒစာရွက်ကို စစ်ဆေးခဲ့သလားဆိုတာတောင် မသိရတော့ဘူး" ဟု ၎င်းက ပို့စ်တွင် ရေးသားခဲ့ရာ ၁၃,၀၀၀ ကျော် ပြန်လည်မျှဝေခံခဲ့ရသည်။

"ကျောင်းသားတွေ ဒီလိုမျိုး ခံစားရဖို့ ထိုက်တန်ရဲ့လား" ဟု ဆရီဗတ်စတာဗာက မေးခွန်းထုတ်ခဲ့သည်။

CBSE သည် အမှားအယွင်းကို အသိအမှတ်ပြုခဲ့ပြီး ကျောင်းသား၏ မူရင်းမိတ္တူကို (ယခုတစ်ကြိမ်တွင် လူကိုယ်တိုင်စစ်ဆေးပြီး) ပြန်လည်ပေးပို့ကာ ရလဒ်ကို အပ်ဒိတ်လုပ်ခဲ့သည်။

သို့သော် ဆရီဗတ်စတာဗာ၏ ပို့စ်သည် အလားတူတိုင်ကြားမှုများစွာကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့ပြီး ကျောင်းသားများစွာက မှားယွင်းစွာ အမှတ်ပေးထားသည်ဟု စွပ်စွဲထားသော ဓာတ်ပုံများနှင့် ဗီဒီယိုများကို တင်ခဲ့ကြသည်။

နိုင်ငံတော်အဆင့် စာမေးပွဲကို ကျင်းပရန်အတွက် အစိုးရမှ အငြင်းပွားဖွယ်ရာ ကုမ္ပဏီကို ခန့်အပ်ခဲ့ခြင်းကိုလည်း အိန္ဒိယအလယ်ပိုင်း Ranchi မှ အသက် ၁၈ နှစ်အရွယ် အထက်တန်းကျောင်းဆင်း စာသတ် ဆီဒန်က ပထမဆုံး ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။

ထိုဆယ်ကျော်သက်သည် ၎င်း၏စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ဘလော့ဂ်တစ်ခုတွင် ထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။ ၎င်းက "ဤသည်မှာ ကြီးမားသော အစိုးရအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုက ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်စည်းမျဉ်းများကို ပြန်လည်ရေးဆွဲခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ်ကို မည်သို့ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ကစားခဲ့ပုံအကြောင်း ဖြစ်သည်" ဟု ရေးသားခဲ့သည်။

အိန္ဒိယတောင်ပိုင်း Bengaluru အခြေစိုက် နောက်ထပ်ဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးဖြစ်သည့် နီဆာဂါ အာဒီကာရီသည် CBSE ၏ On-Screen Marking ပေါ်တယ်ရှိ အားနည်းချက်များစွာကို ဖော်ထုတ်ခဲ့ပြီး ၎င်းသည် စစ်ဆေးသူတစ်ဦးအဖြစ် စနစ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်ကာ အမှတ်ပေးမှုများကို ပြင်ဆင်နိုင်ခဲ့ကြောင်း ပြောကြားခဲ့သည်။

အာဒီကာရီသည် ဖေဖော်ဝါရီလတွင် CBSE သို့ ပြဿနာများကို အသေးစိတ်တင်ပြခဲ့သော်လည်း ပြီးခဲ့သည့်လက ရလဒ်များ ထုတ်ပြန်ပြီးနောက် ပြဿနာအများစု မဖြေရှင်းရသေးသဖြင့် ၎င်းတို့ကို လူမှုမီဒီယာတွင် တင်ရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ အသက် ၁၉ နှစ်အရွယ် ၎င်းသည် မာစတာစကားဝှက်ကို မည်သို့ဖောက်ဖျက်၍ ဝက်ဘ်ဆိုက်သို့ အကန့်အသတ်မရှိ ဝင်ရောက်ခွင့်ရနိုင်ပုံအပါအဝင် ၎င်း၏တွေ့ရှိချက်များကို ဘလော့ဂ်တစ်ခုတွင် ဖော်ပြခဲ့သည်။

ဝေဖန်သူများက ဤနေရာတွင် အဓိကပြဿနာမှာ စနစ်၏ ဒီဇိုင်းပုံစံတစ်ခုလုံးဖြစ်သည်ဟု ဆိုသည်။

မူဝါဒသုတေသနပြုလုပ်သော ဒေလီအခြေစိုက် အင်တာနက်နှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းစင်တာ၏ ပူးတွဲတည်ထောင်သူ ပရာနက်ရှ် ပရာကက်ရှ်က အိန္ဒိယသည် အားနည်းချက်များကို တင်ပြခြင်းအတွက် အားပေးမှုမရှိကြောင်း ပြောကြားခဲ့သည်။

ပရာကက်ရှ်က နိုင်ငံတကာကုမ္ပဏီများနှင့် အခြားနိုင်ငံများ၏ အစိုးရများသည် သုတေသီများအား အားနည်းချက်များကို ဖော်ထုတ်ရန်အတွက် ဆုကြေးငွေအစီအစဉ်များ လုပ်ဆောင်ကြသည်ဟု မှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ မဟုတ်ပါက "အားနည်းချက်များသည် လူများက ငွေပေးချေလိုသည့် မှောင်ခိုဈေးကွက်သို့ ရောက်ရှိသွားနိုင်သည်" ဟု ၎င်းက Al Jazeera သို့ ပြောကြားခဲ့သည်။

"အပြစ်သည် ဤချွတ်ယွင်းနေသော စနစ်တွင် အပြည့်အဝ တည်ရှိသည်" ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။

ဒေလီတက္ကသိုလ်တွင် ဟိန္ဒီဘာသာရပ်ကို သင်ကြားပေးပြီး တစ်ခုတည်းသော အမည်ဖြင့် လူသိများသော အပူဗာနန်က အစိုးရ၏ "အရည်အချင်းမပြည့်မီမှု" သည် တစ်ကြိမ်တည်းဖြစ်ရပ် မဟုတ်ကြောင်း ထောက်ပြခဲ့သည်။

နိုင်ငံတစ်ဝန်း စာမေးပွဲများ ကျင်းပရန် တာဝန်ရှိသည့် အိန္ဒိယပညာရေးဝန်ကြီးဌာနအောက်ရှိ ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအဖွဲ့အစည်းဖြစ်သော အမျိုးသားစာမေးပွဲအေဂျင်စီသည် နိုင်ငံတော်အဆင့် ပြိုင်ဆိုင်မှုစာမေးပွဲများ၏ သမာဓိနှင့် မကြာခဏ စာရွက်စာတမ်းများ ပေါက်ကြားမှုများနှင့်ပတ်သက်၍ အငြင်းပွားမှုများ၏ ဗဟိုချက်တွင် ရှိနေခဲ့သည်။

"ဒီရှုပ်ထွေးမှုက တစ်ကြိမ်တည်းဖြစ်ရပ် မဟုတ်ပါဘူး" ဟု အပူဗာနန်က Al Jazeera သို့ ပြောကြားခဲ့သည်။ "အစိုးရက ပြည်သူတွေအပေါ် လျစ်လျူရှုနေတာဟာ စာမေးပွဲတွေတင် မဟုတ်ပါဘူး။ ဘဝရဲ့ ကဏ္ဍပေါင်းစုံကိုပါ ကျယ်ပြန့်ပါတယ်" ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။

ပါမောက္ခက မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း ကျောင်းသားများသည် "အဖွဲ့အစည်းများအပေါ် ယုံကြည်မှု ပျောက်ဆုံးနေသည်" ဟု ပြောကြားခဲ့သည်။ "သူတို့ လိမ်လည်ခံနေရတယ်ဆိုတာ သိကြပါတယ်။ ဒါပေမဲ့ ကန့်ကွက်မှုမှန်သမျှကို ရာဇဝတ်မှုအဖြစ် သတ်မှတ်ထားတာကြောင့် သူတို့ရဲ့ ကံကြမ္မာအဖြစ် လက်ခံထားကြပါတယ်" ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။

အစိုးရပိုင် ရုပ်သံလွှင့်ဌာန Doordarshan မှ တီဗီတင်ဆက်သူတစ်ဦးသည် ၎င်း၏အဖြေလွှာများတွင် ကွဲလွဲမှုများကို ထောက်ပြခဲ့သော ကျောင်းသားတစ်ဦးကို "ပါကစ္စတန်လူမျိုး" ဟု စွပ်စွဲခဲ့ပြီး CBSE က အမှားအယွင်းရှိကြောင်း အသိအမှတ်ပြုပြီးနောက် စိတ်မပါ့တပါ တောင်းပန်ခဲ့သည်။

အတိုက်အခံများက မိုဒီအစိုးရ၏ ပညာရေးဝန်ကြီး ပရာဒန်ကို ထပ်တလဲလဲ အငြင်းပွားမှုများကြောင့် ဝိုင်းဝန်းတိုက်ခိုက်နေကြသည်။

ဒေါသထွက်မှုများအပြီးတွင် အစိုးရသည် အင်္ဂါနေ့က CBSE ၏ ဥက္ကဋ္ဌနှင့် အတွင်းရေးမှူးတို့ကို အခြားဌာနများသို့ ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။

အတိုက်အခံခေါင်းဆောင် ရာဟုလ် ဂန္ဒီက အစိုးရ၏ လုပ်ရပ်ကို "ဖုံးကွယ်မှု" ဟု ဖော်ပြခဲ့ပြီး "အမှန်တကယ် ပြစ်မှုကျူးလွန်သူ" ဖြစ်သည့် ပညာရေးဝန်ကြီးကို "ချမ်းသာပေးခဲ့သည်" ဟု စွပ်စွဲခဲ့သည်။

"ကျွန်ုပ်တို့၏ တောင်းဆိုချက်သည် ယနေ့တိုင် အတူတူပင်ဖြစ်သည်။ ပညာရေးဝန်ကြီးကို ရာထူးမှ ထုတ်ပယ်ပြီး လွတ်လပ်သော စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု ပြုလုပ်ပါ" ဟု ဂန္ဒီက လူမှုမီဒီယာပို့စ်တွင် ပြောကြားခဲ့သည်။

ဂန္ဒီ၏ ကွန်ဂရက်ပါတီမှ ပြောရေးဆိုခွင့်ရှိသူ ဂျိုင်ရမ် ရာမက်ရှ်က CBSE အရာရှိများကို ပြောင်းရွှေ့ခြင်းသည် "နိုင်ငံရေးခေါင်းဆောင်မှုကို တာဝန်ခံစေမည့်အစား အရာရှိများကို တာဝန်ခံစေခြင်းဖြင့် အာရုံလွှဲရန် ကြိုးပမ်းခြင်း" ဖြစ်သည်ဟု စွပ်စွဲခဲ့သည်။

Aam Aadmi ပါတီခေါင်းဆောင် အာဗင် ကေဂျရီဝါးလ်က ပြောင်းရွှေ့မှုများသည် "သန်းနှင့်ချီသော ကလေးများနှင့် ၎င်းတို့၏မိဘများ၏ ဒဏ်ရာများပေါ် ဆားဖြူးလိုက်ခြင်း" ဖြစ်သည်ဟု ပြောကြားခဲ့သည်။ ၎င်းက အစိုးရသည် "ပညာရေးဝန်ကြီးကို ပြောင်းလဲမည်မဟုတ်၊ သင်လုပ်ချင်ရာ လုပ်ပါ" ဟူသော သတင်းစကားကို ထိရောက်စွာ ပေးပို့နေသည်ဟု စွပ်စွဲခဲ့သည်။

အိန္ဒိယမြောက်ပိုင်း Raebareli မှ မကြာသေးမီက အထက်တန်းကျောင်းဆင်းတစ်ဦးဖြစ်သူ ပရာတိတ် ဆင်းအတွက်မူ ဤရှုပ်ထွေးမှုအပေါ် ဒေါသထွက်မှုသည် အကူအညီမဲ့ခြင်းခံစားချက်နှင့် ပိုမိုယှဉ်ပြိုင်လာနေသည်။

"ကျွန်တော်တို့က ကျောင်းသားတွေပါ။ အခု ကျွန်တော်တို့အတွက် ဘာတွေများ လုပ်ပေးနိုင်မှာလဲ" ဟု ဆင်းက မေးခွန်းထုတ်ခဲ့သည်။

ရလဒ်များ ထုတ်ပြန်ပြီးနောက် ရက်ပေါင်းများစွာအထိ CBSE ၏ ပြန်လည်စစ်ဆေးရေး ဝက်ဘ်ဆိုက်ကို ဝင်ရောက်၍မရခဲ့ဘဲ ဆင်းသည် ၎င်း၏အမှတ်ပေးမှုအပေါ် မကျေနပ်သော်လည်း လျှောက်ထားနိုင်ခြင်း မရှိခဲ့ပေ။

"ဒီရလဒ်က ကျွန်တော့်ဘဝတစ်လျှောက်လုံး အရိပ်လို ကပ်ပါလာလိမ့်မယ်" ဟု ၎င်းက Al Jazeera သို့ ပြောကြားခဲ့သည်။ "ဒါက ကျွန်တော့်ရဲ့ ကောလိပ်ဝင်ခွင့်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးလိမ့်မယ်၊ ပြီးရင် အလုပ်အကိုင်ကိုလည်း ဆုံးဖြတ်ပေးလိမ့်မယ်။ စစ်ဆေးသူက ကျွန်တော့်အဖြေတွေကို ဖတ်တောင် မဖတ်ခဲ့ဘူးလားလို့ ကျွန်တော် အမြဲတမ်း တွေးနေမိလိမ့်မယ်" ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။